Ojalá todos los niños y niñas del mundo encuentren una estrella que ilumine su camino y puedan caminar por una alfombra serpenteada de luz.
¡Feliz Navidad!
Salón del Libro Infantil y Juvenil 2014
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado y acaricia tibiamente, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas…
(Fragmento de Platero y yo de Juan Ramón Jiménez)
Se está celebrando la XXXVIII del Salón del Libro Infantil y Juvenil de 2014. Este año el lema es “Platero y yo” aprovechando que el 2014 se celebra el centenario de su publicación por Juan Ramón Jiménez. Una de las mejores obras literarias del siglo XX. En el Salón del Libro Infantil y Juvenil hay espacio para todas las edades de 0 a 100 años, y cómo Platero y yo siempre les ha acompañado no podía faltar en un cumpleaños tan señalado.
El domingo 21 de diciembre a las 12:00 horas realizaré un taller “Juguemos con el libro” para todos los niños cómo Platero; suaves y traviesos.
http://salondellibroinfantilyjuvenil.com/events/taller-con-begona-flores/
¡Os espero!
Tengo una misión: Luchar con la palabra
Hoy he sido nombrada “Embajadora de la Palabra” con motivo del 23 de noviembre, Día Internacional de la Palabra como Vínculo de la Humanidad. Para alguien que su vida está hecha de palabras no puede ser mayor honor. Pero este nombramiento no viene vacío de contenido. Trae una misión; batallar en un ejército internacional de la Paz con una única arma: la palabra.
Gracias por confiar en mi 
Museo de la Palabra
Hoy a las 12:18 AM
Para yo
Estimada Begoña:
Recientemente se te ha enviado el nombramiento de Embajador de la Palabra, con motivo del 23 de Noviembre, Día Internacional de la Palabra como Vínculo de la Humanidad, y se han realizado iniciativas y actividades como celebración de este día. Nos gustaría contar contigo para que el primer día del año 2015, pases a pertenecer al ejército internacional de la paz con la firme voluntad de conseguirla utilizando para ello, exclusivamente la Palabra.
Como siempre, recabamos tus ideas o iniciativas que creas conveniente a fin de aprovechar este torrente de la palabra y la Paz, creando una hermosa ilusión Internacional de países, culturas, civilizaciones y religiones y conseguir la Concordia entre seres humanos de todo el mundo.
Tú cuentas.
Día internacional contra la violencia de género (25 de noviembre).
– Cada 15 segundos, en alguna parte del mundo, una mujer es agredida.
– La violencia de género es la principal causa de muerte de las mujeres de entre 15 y 44 años en todo el mundo.
– La violencia de género mata en el mundo a más mujeres que el cáncer, la malaria, los accidentes de tráfico y las guerras juntas.
– La impunidad es otra forma de violencia. A menudo las agresiones se justifican como parte normal de las relaciones hombre – mujer.
– Más de 100 millones de niñas y mujeres en el mundo han sufrido mutilación/ablación genital femenina.
– La violencia sexual se ha convertido en una brutal arma de guerra.
– Más de 60 millones de niñas en todo el mundo son esposas niñas.
– En la UE, entre el 40% y el 50% de las mujeres experimentan insinuaciones sexuales, contactos físicos no deseados u otras formas de acoso sexual en el lugar de trabajo.
– Las mujeres y las niñas conforman el 80% de las personas que son sometidas anualmente a la trata son mujeres y niñas. En su mayoría son traficadas para la explotación sexual.
(vía Educación en valores).
Cuando uno lee estas cifras se pregunta ¿y yo qué puedo hacer? Todos (escuela y familia) tenemos el deber de promover relaciones de igualdad entre niños y niñas como prevención primaria de las violencias de género, y ayudarles a construir una identidad alejándonos de estereotipos, cuestionando los roles sociales y reforzando la personalidad. También es muy importante enseñarles desde pequeños a gestionar las emociones; la necesidad de autocontrol en estados de enfado o rabia como base de los buenos tratos y ofrecerles una convivencia donde el respeto sea la base para la igualdad.
Parece fácil, pero en realidad no lo es y desde pequeños muchas veces todos lanzamos mensajes sexistas, aparentemente inocentes, pero que van conformando su identidad y sus relaciones con el otro género para el futuro.
Recuerdo una anécdota ocurrida el año pasado en una excursión del colegio. Mi hijo de cinco años, llevaba una maleta en fucsia que era la única que teníamos en casa que se adecuaba al tamaño que necesitaba. En ningún momento nos planteamos que por ser fucsia no pudiera llevarla, y tuviéramos que correr a comprar otra maleta para la ocasión. Él iba tan contento con su maleta y al volver de la excursión me dijo:
– Mamá, nunca más me pongas esta maleta. Los niños se han reído de mí y me han dicho que parecía una niña.
Son niños de cinco años, pero ya tienen claro que un niño no puede llevar nada rosa o que se le asemeje, porque eso disminuye su condición varonil. Está claro que los niños y niñas reciben estos mensajes de múltiples entornos, no sólo de la familia (escuela, amigos, publicidad) pero en nuestra mano está la responsabilidad de no inculcarles comportamientos sexistas ni educarles en roles preconcebidos.
Os dejo una relación de cuentos infantiles que pueden servir para ayudarles a sentirse reflejados en situaciones que son difíciles de explicar. También para ver qué tipo de cosas no son normales, y alertarles de que no deben permitirlo y/o denunciarlo. Y otros cuentos que ahondan en los roles, la convivencia y la gestión de las emociones.
Libros que tratan sobre el acoso y violencia
El Monstruo
MARTÍN, Daniel
y TRIGO, Ramón.
ED: Lóguez
Unos hermanos nos presentan la difícil convivencia con un monstruo violento. Expone situaciones cotidianas de conflicto y maltrato por parte del monstruo a la madre e hijos. Narra el proceso difícil para vencer al monstruo siguiendo un repaso de acciones comunes(conversaciones con la abuela, la tutora,…) siempre desde el punto de vista infantil. Aunque es fácil reconocer al monstruo, esto no es obvio para quien nunca vivió nada parecido, ampliando así las posibilidades de vínculo con personas que las han vivido o no. Es un buen libro catalizador de conversaciones e intercambio de experiencias complejas.
Estela , grita muy fuerte
OLID, Isabel
y VANDA, Martina.
ED: FINEO
Estela es una niña que sufre abusos sexuales por parte de un familiar. Se repasa la visión de la niña, la vivencia en esta situación. El mensaje principal es el de dar voz a Estela y a todas aquellas personas que han podido vivir una experiencia similar. Una interesante propuesta para abordar una temática compleja.
Identidad, estereotipos y roles sociales
Wangari y los árboles de la paz
WINTER, Jeannette.
ED: Ekaré
Wangari vive en Kenia, cuando era pequeña su poblado estaba rodeado de árboles. Decide estudiar por un tiempo en el extranjero y a su regreso descubre la terrible desforestación que vive su país. Entonces decide plantar los primeros 9 árboles iniciando así un gran proyecto por el que luchará de manera incansable a pesar de las dificultades y represiones que vive. Así,Wangari, consigue el premio Nobel de la Paz (2004) reconociendo la labor de esta gran mujer que nos ha
dejado recientemente (septiembre 2011).
Los amantes mariposa
LACOMBE, Bennjamin
ED: Edelvives
Lo primero que destaca de este libro son las magníficas ilustraciones que acompañan una leyenda tradicional japonesa. La protagonista de esta historia de amor prohibido viaja a la gran ciudad para recibir una educación tradicional para la mujer japonesa. Pero ella está también interesada en aprender los conocimientos reservados a la población masculina, aún a costa de transformar su identidad. Una mujer decidida y valiente y una trágica historia de amor.
“Julia ” la niña con sombra de chico
BRUEL, Christian
y BOZELLEC, Anne
ED: El jinete azul
Un clásico, recientemente reeditado, que nos habla del conflicto de identidad que vive Julia, ella se debate entre el rol establecido y sus sentimientos íntimos. Las ilustraciones refuerzan y especifican esta dualidad entre su imagen (externa) y su sombra (deseo íntimo). Aborda aspectos como la imagen personal, el juego, los deseos…
Gestión emocional
El oso con la espada
CALÍ, Davide
y FOLÍ, Gianluca.
ED: Barbara Fiore
En el bosque vive un oso poderoso con una gran espada, con ella puede cortar lo que quiera y esto es lo que hace de manera descontrolada. Una mañana un suceso inesperado destruye su castillo, el oso está muy enfadado y quiere encontrar al culpable. Se encuentra con distintos personajes hasta darse cuenta que él es el primer responsable de lo ocurrido. Ahora deberá reconstruir todo lo que ha destrozado violentamente. Es un libro que nos anima reflexionar sobre las consecuencias de nuestros actos y responsabilizarnos de los mismos.
¡Vaya Rabieta !
D’ ALLANCÉ, Mireille
ED: Corimbo
Roberto tiene un mal día, un día terrible. Si encima al llegar a casa las cosas se complican, liberará el gran monstruo de la rabia. Este va a su aire y ahora Roberto deberá controlarlo. Así progresivamente el monstruo va haciéndose pequeño. Una buena base para reflexionar sobre la gestión de emociones negativas y el enfado.
Muy bueno para las edades más tempranas.
Convivencia
Dos personas
CHMIELEWSKA, Iwona
ED: Océano Travesía
Convivir con otra persona, hace que la vida sea más fácil o más difícil. Este es el punto de partida para un recorrido metafórico sobre la relación en pareja. Las ilustraciones sugerentes y la capacidad poética del texto lo convierten en un libro complejo indicado también para mayores y personas adultas.
Abuelos
HERAS, Chema
y OSUNA, Rosa
Ed: Kalandraka
Se acera el baile y el abuelo quiere ir con la abuela. Ella va poniendo excusas y el abuelo la sigue animando. Finalmente asistirán felices aceptándose como son. Una hermosa historia de amor en las edades más avanzadas que destaca por el respeto mutuo y la aceptación del otro tal y como es.
Categorías: Cuaderno de notas
Etiquetas: 25 de noviembre. Día contra la violencia de género, cuentos con valores
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Día Universal del Niño 2014
¡Qué no falte la infancia!
Naciones Unidas celebra el Día Universal del Niño el 20 de noviembre, fecha en la que la Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959. Esta declaración no tenía legalmente carácter obligatorio, por lo que no era suficiente para proteger los derechos de la infancia.
Tras diez años de negociaciones, se logró acordar el texto final de la Convención sobre los Derechos del Niño, el 20 de noviembre de 1989.
El objetivo del Día Universal del Niño es recordar a la ciudadanía que los niños son el colectivo más vulnerable y por tanto que más sufre las crisis y los problemas del mundo.
Este día mundial recuerda que todos los niños tienen derecho a la salud, la educación y la protección, independientemente del lugar del mundo en el que el niño haya nacido.
La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) aportó una nueva visión de los niños como sujetos de derechos, que antes no existía. Los derechos de la infancia se basan en cuatro principios fundamentales:
La no discriminación: todos los niños tienen los mismos derechos.
El interés superior del niño: cualquier decisión, ley, o política que pueda afectar a la infancia tiene que tener en cuenta qué es lo mejor para el niño.
El derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo: todos los niños y niñas tienen derecho a vivir y a tener un desarrollo adecuado.
La participación: los menores de edad tienen derecho a ser consultados sobre las situaciones que les afecten y a que sus opiniones sean tenidas en cuenta.
Dedicar un día internacional a la infancia sirve para hacer un llamamiento mundial sobre las necesidades de los más pequeños y para reconocer la labor de las personas que cada día trabajan para que los niños y niñas tengan un futuro mejor.
¿Qué podemos hacer para que ellos conozcan sus derechos? Porque muchas veces ideamos cosas para que conozcan sus obligaciones ( hacer sus tareas, colaborar en casa, etc). Pero esta es una buena ocasión para que les ofrezcamos materiales que les ayuden a conocer sus derechos de la mejor manera posible para ellos; jugando. Os dejo un cártel con los derechos de los niños y un poster para recortar (vía Biblioteca Gregorio Marañón)
El futuro de los niños siempre es hoy.
Mañana será tarde.
(Grabriela Mistral)
¿Viajamos con un Teatro de Papel?
Kamishibai 紙芝居 es una palabra japonesa que significa “Teatro de Papel” y es una forma muy popular, desde hace varios siglos, de contar cuentos en Japón. Los cuentos representados en el Kamishibai tocan temas y evocan sentimientos generales que están en consonancia con la edad de los niños a los que van dirigidos, como suele ocurrir con los cuentos tradicionales.
Lo descubrí la pasada edición de la Feria del Libro en Madrid y no pude resistirme. Salí con mi teatro a cuestas como si hubiese hecho un viaje al Japón milenario.
Este verano, organicé el primer Taller de Kamishibai con un grupo de 16 niños y niñas de edades comprendidas entre los 2 y 10 años. Les conté el cuento “El pájaro Puhuy” (un cuento tradicional mexicano que habla de la vanidad), mostrando las láminas ilustradas según se iba sucediendo la historia e introduciendo algunos interrogantes para que los niños participaran y la enriquecieran. También lo acompañé de música que imitaba el sonido de las aves y recreaba la naturaleza. De esta forma se consigue más fácilmente una concentración en torno al cuento que con otras técnicas narrativas.
El Kamishibai produjo una irresistible fascinación en los niños y niñas, desde los más pequeños hasta los más mayores, todos se quedaron en muchos momentos sin pestañear. Sentimos la magia y los niños atravesaron esa línea que separa la fantasía de la realidad. Es línea que a mí me gusta que sea tan delgada…casi transparente.
Los niños gritaron, rieron con fuerza y tuvieron la sensación de que asistían a un espectáculo de una forma desinhibida; despertando su imaginación y la fantasía. No se limitaron a ser meros oyentes, sino que se convirtieron en intérpretes y creadores cómo sólo ellos saben hacerlo.
¡Hicimos un viaje mágico a bordo de un pequeño teatro de papel y con un equipaje lleno de ilusión!
Del tebeo al comic… y otras historietas
Hace poco, mientras esperaba en la consulta del dentista con mi hija vi que se le fueron los ojos detrás de un tebeo de Zipi y Zape. De un zarpazo (siguiendo con la “Z”) se lo quité de las manos y me escurrí en el sofá de la sala de espera para leerlo juntas. Al momento, vinieron a mi mente una cascada de imágenes de mi infancia mientras leía con mi hermano los tebeos y jugábamos a que uno era Zipi y otro Zape. Eran nuestro favoritos, uno era el moreno y otro el rubio, como nosotros. Durante su lectura, me daba cuenta de qué manera reflejaba la realidad y la sociedad española de la época, tanto es así que muchas cosas para mi hija resultaban totalmente novedosas; por ejemplo las cabinas telefónicas. Así, me vi relatando las escenas a pie de cabina con tu monedero lleno de duros y pesetas, esperando a que alguien terminara de hablar. Y si bien no metías dentro un ratón como Zipi y Zape, las cosas que podías llegar a hacer para que terminaran pronto eran a veces… de tebeo.
Tan enfrascadas estábamos con los gemelos, su orondo padre Don Pantunflo Zapatillas, su sufridora madre Dña. Jaimita y el profesor que los intenta meter en vereda Don Minervo, que no escuchamos cuando llegó nuestro turno y al marcharme de la consulta me dio pena dejar ahí ese ejemplar de Zipi y Zape que es casi una pieza de coleccionista. Es muy probable que la próxima vez que vuelva a la consulta algún aspirante a coleccionista lo haya afanado, o lo que es peor, tirado a la basura pensando que está pasado de moda y no interesa a los niños de hoy día.
Por el camino de regreso a casa le hablé de todos los personajes de los tebeos que leía en mi niñez:
– El botones sacarino
– Anacleto, agente secreto
– Rompetechos
– Carpanta
– Super López
– La familia Cebolleta
– Pepe Gotera y Otilio
– Las hermanas Gilda
– Mortadelo y Filemón
– Tintín
– El Capitán Trueno
Para los nostálgicos, la historieta, tebeo o cómic español, es una de las tradiciones de historieta más importantes a nivel europeo, gozando de sus años dorados en los años cuarenta y cincuenta, además de un boom entre finales de los setenta y mediados de los ochenta.
El cómic infantil tiene más de un siglo de historia. Fue en Estados Unidos, en 1896, donde se publicó el primer suplemento infantil con historietas en un periódico, aunque se atribuye al suizo Rodolfo Toepffer (1799-1846) la invención de la historieta ilustrada.
En nuestro país, en 1904 se publica En Patufet, tebeo en lengua catalana que alcanzó gran difusión. No obstante, el primer auténtico tebeo fue Dominguín, editado en Barcelona en 1915.
El decano de los semanarios españoles infantiles es el TBO, aparecido en Barcelona en 1917. Su fama fue tal que con el nombre de «tebeo» se conocen todas «las publicaciones infantiles cuyos temas se desarrollan en series de dibujos», tal como lo define la Real Academia de la Lengua. Hoy, con dudoso acierto, le llamamos también «cómic», vocablo inglés que ha pasado al castellano -también lo reconoce la Real Academia- y que, en un principio, se aplicó a las historietas cómicas, ampliándose después también a las de aventuras, ciencia-ficción y policíacas.
Estos tebeos muestran en clave de humor, porque no pueden hacerlo de otra forma, cómo era la sociedad de la época: los solterones, la familia, la relación entre los jefes y sus empleados, entre los burgueses y sus criados, los vagabundos, etc. Las personas que vivieron esa época se podrán sentir identificados con las historietas narradas, y las personas que no vivieron esa situación podrán descubrir cómo era la vida en España en aquellos momentos. Basta con coger un Tebeo para darse cuenta de ello. Son una España en viñetas…
Por ejemplo las historias del frustrado Carpanta se centraban en su hambre y sus grandes dificultades para conseguir comida o un trabajo con el que sustentarse. Las viñetas reflejaban la dura situación de la España de posguerra y estuvieron a punto de sufrir las exigencias de la censura franquista. Antes de que la tijera ejerciese su papel, el autor redujo el tono del tebeo.
O el Botones Sacarino, un joven cuya torpeza y vagancia no paran de meterle en problemas. Los dos personajes que se oponen a la figura de Sacarino son el director y el presidente, ambos con actitud muy irascible. El director es representado con un corte tiránico, siempre tratando de abusar de los trabajadores y de agradar a sus superiores.
Claro que si hay un tebeo que nadie desconoce, ese es Mortadelo y Filemón, agencia de información. Tomando como base cómica la ficción de detectives. Filemón es un hombre colérico de dos pelos y es el jefe, y Mortadelo es un hombre alto y calvo, con nulo sentido común y capacidad de disfrazarse de cualquier cosa.
Si las actrices se quejan, sobre todo a partir de una cierta edad, de que los guionistas no piensan mucho en ellas, el cómic rompe ese prejuicio con las obras de nuevos autores que otorgan el mando de sus historias a las mujeres, atípicas heroínas que las estrellas de Hollywood no dudarían en interpretar. Pero que no haya malas interpretaciones, títulos como ‘Caramelos atómicos‘, ‘La mujer rebelde‘ o ‘Seconds‘ no son «cómic femeninos» «ni para chicas» ni nada que se le parezca, sino novelas gráficas protagonizadas por mujeres fuertes, con carácter, y además, en los tres casos, escritos y dibujados por hombres.
(Fuente Wikipedia y www.guiadelcomic.es)
Actualmente los cómic también son un reflejo del momento que se vive y de los gustos y preferencias actuales. Sus temas son el 15M, fútbol, humor, generación manga, serie negra. Hasta hay cómic infantil-juvenil que parodia las novelas de Harry Potter, adaptando de forma bastante libre el argumento y trasladando los personajes a una ambientación española.
Sería interesante que nuestros hijos hicieran hoy sus propios comics y veríamos en ellos el reflejo de la sociedad actual. En muchas viñetas, seríamos nosotros los que tendríamos que preguntarles de qué están hablando, y entonces pensaríamos: “Pues sí que ha cambiado el cuento”.
Mientras tanto…Yo quiero seguir siendo Zipi y Zape.
¿Todos vivimos en el mismo planeta?
Aprovechando que estamos en la Semana Mundial del Espacio comparto este vídeo protagonizado por dos simpáticos marcianos CD54 y Ene89, que ya hicieron una misión en prácticas para conocer la tierra, y ahora vuelven y nos ayudan a ver los problemas que hay en el mundo desde otra perspectiva.
En ¿Un mismo planeta? Hablan sobre el Derecho a la Salud y recorren muchos países del mundo donde al final vemos que a los niños les preocupan los mismos temas aunque no todos tienen los mismos derechos.
http://www.enredate.org/cas/comics/un_mismo_planeta
Porque a veces todos somos un poco marcianos…parece que vivimos en otro planeta y no nos enteramos de lo que pasa en el mundo hasta que no nos toca a nosotros.
Categorías: Baúl de curiosidades
Etiquetas: Semana Mundial del Espacio, Videos infancia
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¡No quiero ir al cole!
Muchas veces la vuelta al colegio no es tan idílica como esperábamos. Los niños no están deseando estrenar libros nuevos, reencontrarse con sus compañeros, volver a compartir juegos en el patio y aprender un montón de cosas.
Y los motivos están muy lejos de ser los más comunes: temor a dejar la seguridad de la familia y el hogar, confusión, miedo a lo desconocido, paso de la escuela primaria a la secundaria, problemas hormonales, cambio de escuela, etc.
A veces hay motivos más duros para no querer ir al colegio; como son las amenazas y burlas que reciben de sus compañeros. Puede haber problemas con chicos mayores, a la hora del patio, en las aulas. Unos niños pueden convertirse en víctimas por algún defecto físico, por ser diferentes, por ser de otra raza o condición social, por su torpeza en los juegos, por problemas de aprendizaje o por no llevar ropa de marca; otros, por todo lo contrario, por “empollones”, “guapos”.
Cualquier característica buena o mala en que un niño destaque respecto a la mayoría de su clase, constituye un efecto señal que aumenta las probabilidades de que los acosadores ( porque estamos hablando del acoso escolar), le ataquen.
Todos los niños pueden estar algún día en cualquiera de los dos bandos; el del maltratado o el maltratador. O en el de aquellos que no participan, pero lo ven y miran hacia otro lado, porque es muy difícil para un niño denunciar una situación así.
Como siempre cuando me interesa un tema, he buscado esta realidad en forma de cuentos y novelas para compartirla con niñ@s, adolescentes y también con sus familias y educadores. Muchos se sentirán identificados con algunos de los protagonistas y les ayudará a tener armas para enfrentarse a ello.
Libros para niños
¡No es tan fácil ser niño! por Pilar Lozano (Editorial Edebé). (Premio Edebé de literatura infantil)
«Me llamo Fernando Lagos. Y yo, la verdad, tengo las orejas grandes y así como un poco hacia delante. En mi clase anterior nunca nadie se había reído de mí por eso, porque nos conocíamos desde siempre y no se habrían fijado en mis orejas, o les parecerían normales, o por lo menos nadie pensó que el tamaño de las orejas fuera motivo de risa. Pero este curso…»
Me ha gustado este libro porque el protagonista encuentra una solución para hacer de lo que le “amenaza” una “fortaleza” y por sí mismo.
Magdalenas con problemas por Ana Bergua Vilalta y Miquel Osset (Editorial Proteus).
«Pablo es un chico normal y corriente pero está sufriendo acoso escolar (bullying), y no sabe cómo afrontarlo. ¿Cómo librarse de unos chicos que te están haciendo la vida imposible? La clave quizás se encuentre escondida en una receta de magdalenas… Narrado en primera persona, el protagonista nos va contando todos sus sentimientos y preocupaciones, hasta encontrar una solución».
Libros para adolescentes y adultos.
El efecto del aleteo de una mariposa en Japón . Ruth Ozeki (Bestseller Internacional)
Entre las páginas de este libro se halla el diario de una niña llamada Nao. Arrastrado por las olas de un tsunami, ha cruzado todo un océano para llegar a su destino. Cambiará la vida de quien lo encuentre. . Quizá también la tuya. «Inteligente, humana, especial. Estoy enamorada de esta novela.» A lice Sebold, autora de Desde mi cielo «Ozeki provoca un impacto emocional en el lector. Una obra de arte, rotundamente.» Kirkus Review «Cautivadora, inteligente, divertida y desgarradora, a veces todo ello en la misma página.» Junot Díaz
Ruth, neoyorkina de nacimiento, es una novelista y profesora de literatura en la universidad que vive en una pequeña isla de Vancouver (en la Columbia británica), un rincón donde prácticamente no hay nada y donde no le gustaría estar si no fuera por Oliver, su pareja. Una tarde paseando por la playa encuentra una bolsa, que en principio cree que es basura pero que contiene en su interior una fiambrera, un reloj de muñeca, unas cartas y un desgastado diario de tapas rojas. En principio cree que puede ser uno de esos objetos arrastrados por el tsunami que se produjo en Japón en 2011. Ruth comienza la lectura del diario sin demasiadas pretensiones pero poco a poco se va implicando emocionalmente con la narradora hasta el punto de obsesionarse con encontrar su paradero. De este modo comienza una investigación para comprender de donde ha salido el diario y donde se encuentra su propietaria.
A través del diario de Nao y las conjeturas y reacciones de Ruth se nos plantean multitud de temas complejos que nos llevan a reflexionar. Desde temas que se sufren de forma individual como el acoso escolar, el suicidio, como grandes catástrofes masivas que ha sufrido la humanidad propiciadas por la mano del hombre. En la novela nos habla de la Segunda Guerra Mundial, el atentado del 11-S, o el accidente en la central nuclear de Fukushima. Desgracias que han tenido grandes consecuencias para la población cambiando incluso su forma de vida y mediante la cuales llegamos a la conclusión de la barbarie humana, de las mentiras de los gobernantes, de la inutilidad de una guerra y de lo frágiles que somos a pesar de que creemos controlar el mundo. Pero sus personajes también, y de forma introspectiva, están anclados en los sentimientos de soledad, el abandono, sus creencias personales que les llevan a tomar decisiones determinantes en sus vidas.
21 relatos contra el acoso escolar. Varios autores. (Ediciones SM)
21 autores imprescindibles unen sus voces en otros tantos relatos inéditos contra el acoso escolar.
Un mote.Collejas. Empujones furtivos. Insultos. Anónimos y amenazas. Libros y apuntes rotos. Escupitajos. Ignorar y hacer el vacío. No prestar ayuda. Difamaciones. Rumores y bulos. Llamadas obscenas. Humillaciones. Zancadillas. Silencios culpables. Mirar para otro lado…El acoso escolar tiene muchas caras. Cuidado.
Este libro es una recopilación de relatos realistas, contados casi siempre en primera persona, que tratan el acoso escolar desde distintas perspectivas.
¡ Hasta Pronto !
Es hora de que la brisa del mar me despeine, de volar cometas, hacer castillos de arena, recorrer veredas en bicicleta, perseguir mariposas, lanzar globos de agua, columpiarme, saltar a la comba, sortear las olas, alumbrarme con luciérnagas, abrazar a los árboles que me adornan, huir de las avispas, recolectar cada fruto que la tierra me regala, pintar con los dedos, escribir agazapada escuchando como los pájaros me tientan, sentir el olor a hierba mojada, contemplar en noches serenas las estrellas y encontrar en ellas a las tres que por mí brillan, en no dejar escapar a las fugaces que me gritan que con ellas la suerte me acompaña, en recibir besos de chocolate a cada instante, de jugar al escondite, al pilla pilla, de buscar tesoros, de explorar, de inventar historias, de contar cuentos con la mirada en una amanecer puesta.
Es hora de ventilar las ventanas de mi alma, de sacudir mis cimientos, de poner mis sueños en remojo, de cultivar con mimo mis pasiones, de hacer cosquillas a mis miedos, de mudar las pieles de mi vida, de recorrer nuevos caminos sabiendo que todo lo que ya está andado viaja para siempre en mi mochila y que aunque a veces pesa, no me impide seguir caminando por los senderos de la vida con la ilusión intacta y el alma siempre florecida porque soy la rama robusta donde otros se cobijan.
Es hora de que los libros que en invierno me arroparon, ahora en verano me den una sombra frondosa y tierna.
¡Nos vemos con la vuelta al cole!
Gracias por Mirar qué Cuento en este Blog
Categorías: Surtidor de sueños
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